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兰州职业技术学院2013——2014学年度第一学期《思想道德修养与法律基础》教学计划
发布人:系统管理员 发布时间:2014-05-06  浏览次数:70

《思想道德修养与法律基础》,是高校思想政治理论课4门 必修课之一,是“政治理论课”课程体系中的基础课,是一门用马克思主义理论指导大学生成长成才的课程,也是集知识传播、能力培养、素质教育于一身的一门公 共基础课和素质教育课。在大力提倡高素质、实用型人才培养的今天,对提高大学生思想政治教育,担负起了主渠道和主阵地的地位作用。

为了全面贯彻实施教育部的精神,提高《基础》课的教学效果和教学质量,特制定本计划对我们的教学工作进行有效的指导和监督。

一、本课程的教学目的

1.传递知识。帮助学生系统掌握“思想道德修养和法律基础”的基本原理、基本观点和基本知识;

2.培育能力。帮助学生学会运用马克思主义的立场、观点、方法,提高认识、观察、思考、分析与解决正确认识和解决人生和社会中各种社会现象和社会问题的能力以及大学生的思想政治理论素养。

3.学会做人。帮助学生全面、准确地把握社会主义核心价值观;树立正确的人生观、价值观、道德观、法制观,并自觉内化为自己的信念、品质、心理、意志,外化为自己的言论、行为、表现,成为合格的社会主义事业的建设者和接班人。

二、教学改革的基本要求

课程实施要注重“教学设计”,体现创新精神和价值思想。

1.根据思想政治课的特点,教学设计结合“以学生为中心、以能力为本位”高职教育理念;按照“教、学、做”一体化的要求,以学生为主体,以教师为主导;以能力培养为目的,以思想道德素质教育为落脚点,以“人”的教育为最终价值诉求。

2.注意教学内容的有效整合,教学模式合理运用和教学方法的恰当选择。

三、教学改革的措施

采用我院“思政”课改富有成效的“2+3+1”教学模式(“2”即“理论教学和实践教学相结合”;“3”即“教、学、做”为一体,“1”即小组主题活动),采用“自主—合作—探究—评价反馈”的教学方法,突出以学生主体地位,教师主导作用,达到团队合作,交流研讨,锻炼能力,展示风采,人格提升的课程目标。针对《基础》课的特点,具体实施通过四条主线

第一条主线:教师主讲(第3周-第7周)以两条线索进行。

以社会主义的人生观、价值观、道德观、法制观的理论讲授为线索。采用案例教学,突出要点,重在分析阐释,化解思想、理论认识上的障碍,为学生主题活动做理论铺垫;

第二条主线:小组主题活动。(第9周-第17周)

小组主题活动分为10个主题板块:廉洁、爱国、理想信念、人生价值、诚信、感恩、社会公德、恋爱婚姻家庭、爱岗敬业、学法用法。(附2小组主题活动及评分要求细则

小组主题活动实施五环节

●  课前准备。(1)教师指导学生制定计划,提出建议,开展探究活动;(2)推荐相关网站;(3)推荐文献资料专题纪录片;(4)指导小组制定主题活动设计方案。

●  小组主题活动展示(40分钟):可以采用演讲、辩论、情景短剧(小品)、视频、图片、说唱、诗歌、音乐、问卷调查、等不拘一格的多种形式深入展示小组主题。突出团队合作,交流研讨,锻炼能力,展示风采,人格提升的课程目标和特点。

●  师生间的研究探讨(约35分钟):问答环节中引发讨论(这个环节的讨论是对学生能力提出了比较高的要求,是整个主题活动的亮点。)教师引导并要答疑解惑。

●  师生点评与总结(15分钟):自评:由授课小组同学对他们的合作过程、整体策划、课堂表现等情况进行自评。学生点评:学生小组针对主题做相关资料的补充、总结和对授课小组的整体表现作客观公正的评价。教师点评及总结:教师从全方位的角度对授课小组的情况做出客观公正的评价。

●  小组论文的提交。汇报课之后,要求学生以小组为单位,以论文和心得体会的形式总结本次活动。(附3小组主题报告撰写要求

小组主题活动的课堂表现和效果,以及小组上交的主题报告都将纳入学生的平时成绩。

第三条主线:主题活动(第8周)

 1.记录我们“身边文明的力量”——学生拍摄的微视频展播

2.“‘如何看待文化对于国家、民族、个体发展的影响力’研讨会”,感悟“优秀的民族传统文化是我们民族、国家、个人安身立命的本,生存发展的根”。

第四条主线:观看2-3次教学影片(根据学生实训时间穿插安排)。

《感动中国人物》、《唐山大地震》、《人民至上》、《人道的力量》、《生命的托举》、《钱学森》、哈佛女孩《当幸福来敲门》、《新青年》及法制片(任选)。 

四、考试制度

积极进行考试制度改革,采取平时考查与期末考试相结合,各项指标量化综合评定的方式,既便于考核学生素质与能力,又大大促进了考风建设。实践教学环节的考核对促进学生自学能力、综合应用能力及创新能力培养,起到良好效果。

成绩:出勤+课堂表现+作业+小组主题活动+心得体会。平时成绩占60%,末考成绩占40%

五、课外实践教学的安排

按照学校相关安排进行,参加公益、慈善、参观、交流、调查等实践活动。此外,利用课余时间或假期由学生分散进行社会实践和社会调查活动。

六、教学进度和课时安排(见附1

1课程教学进度和课时安排

2小组主题活动及评分要求细则

3:小组主题活动策划书要求

4小组主题报告撰写要求

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