一、教学过程管理制度

1、上课是整个教学工作的中心环节。要正确理解、全面贯彻教学原则，积极探索先进的教育教学理论以及教法学法，不断提高课堂教学效率。

2、教师必须在上课前两分钟到达教室，做好课前各项准备，调控师生情绪，用以营造良好的教学气氛。上课开始和结束，师生应该互相致礼。

3、为了提高学生课堂学习中的有意注意，保证教学活动紧扣教学目标，应该将课堂教学目标在学习新课之前向学生解释清楚。

4、在教学过程中，教师要渗透思想教育内容，教学内容应紧扣教学目标。必要时，可以根据学生的接受情况对教学目标、内容、方式或进度作必要的调整，以适应学生的学习实际。

5、课堂教学要始终贯彻正确的教育教学理念。要充分体现教师的主导作用，确保学生的主体地位，引导学生动脑、动手、动口，积极主动地参与教学活动；要加强对学生学习方法的指导，特别要注重培养学生良好的学习习惯。

6、教学活动要面向全体学生，尤其要关心学习困难的学生。对不同学习基础的学生，在教学目标和教学内容上应尽可能体现不同的层次要求，采用不同的教学方法，达到因材施教，以适应他们的学习要求。

7、对学生的学习活动要注意及时反馈，及时补偿，尽力使绝大多数学生通过教学活动都能实现不同层次的教学目标并获得成就感，以尽可能减少学生在知识与技能上的缺漏，尽可能减少学习上的分化。

8、课堂教学不仅要重视对教学内容的系统归纳，明确重点，帮助学生掌握知识脉络，建立知识体系，更要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力。

9、教师上课语言应规范、清晰；教师的仪表要大方，教态要自然、亲切。

10、要熟练掌握并能充分利用现代教育技术辅助课堂教学。教师对教具和多媒体教学手段的使用要正确、熟练、规范，时机要恰当，有助于突出教学重点，解决难点和关键，不能喧宾夺主，分散学生的注意力，影响正常的课堂教学。

11、要注意维持正常的教学秩序，管教管导，严禁体罚和羞辱学生；要创设平等、民主、和谐的课堂环境氛围。

二、备课制度

1、教研室要不定期组织集体备课，由教研室主任主持。集体备课要做到“四定”、“四研究”、“四统一”。

“四定”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。

“四研究”：研究教学重点、难点、关键、研究教法、研究学法、研究创新教育点。

“四统一”：统一教学目标、统一教学进度、统一作业量、统一测试内容。

2、所有任课教师必须书写教案，要写好切实可行的教案，教案格式齐全，步骤清晰，内容具体，实用性强。教案要有教学目标、教学重难点、课时安排、教学过程设计、课后反思等内容。各章要有目标、重难点和课时安排，最后有期末复习计划及复习内容安排。

3、备课要突出一个“细”字，具体要求是：

（1）深入钻研课程标准，吃透教材，使教学有科学性。

（2）全面了解学生，分析研究学情，使教学有针对性。

（3）认真选择教法，精心设计教程，使教学有艺术性。

4、备课要做到“五备”：备课标、备教材、备方法、备学生、备学法。

三、授课制度

课堂是提高教学质量的主阵地，教师要努力提高课堂教学水平，努力提高课堂教学效益。

1、重视教书育人，方法灵活，调动学生积极性，启发学生主动性。