《思想道德与法治》课是适于普通高等学校本专科学生的一门公共基础课程，课程教学目标在于加强法治教育，增强学生法治观念，树立法治意识。

一、为发挥思政课思想政治教育主渠道作用，马院强化教学改革

为建设学生真心喜爱、终身受益的思想政治理论课程，马院多年持续在课程改革创新上发力。一方面，通过构建专题理论教学体系，推进教材体系向教学体系的转变，增强教学的思想性、理论性和亲和力、针对性；另一方面，通过精心设计专题实践教学活动，提升学生思政课参与度、增强学生对思政课获得感，推动理论与实践结合，强化思政课教学效果。

本学期的《思想道德与法治》课程，为帮助大学生提升思想道德素质和法治素养，紧密结合课程教学重点难点问题，前期精心设计了四项主题实践活动项目，分别为：“德技并修的时代新人”主题活动；知史爱党、知史爱国（微视频）主题活动；传承红色文化，涵养初心使命——“大学生讲甘肃红色文化”解说词比赛；以案说法（以模拟法庭或情景剧为主）主题活动。活动要求将学生分为若干团队，通过广泛搜集资料、听取教师辅导意见、团队充分研讨、确定实践活动内容、策划展示方案，进行创新设计，制作ppt、编制情景剧、微视频，不断完善演练，最后进行课堂现场展示。

二、主题实践活动的开展遭遇疫情挑战

本学期主题实践活动开展不久，即遭遇到本轮包括甘肃在内，波及20个省的疫情，教学活动转到线上开展。

最初，为保证教学秩序的稳定，我暂停了主题实践活动，在学习通平台实施理论教学。随着教学的推进，在教研室活动中，听到其他老师尝试把实践活动搬到线上开展的经验，深受启发。我考虑到同学们已经完成了活动策划和活动准备，又参考对比了诸多线上教学平台呈现效果，遂与各班班长、学习委员、各学习小组组长召开了线上会议，讨论主题活动线上能否开展，以及如何开展，最后得到大多数同学的支持，决定采用腾讯会议平台继续实施主题实践活动。

三、教学重在发挥学生主体、教师主导作用

1.学习小组扎实准备、教师认真、耐心指导，前期准备很重要

因为教学进度不一致，三个大班课同时有“甘肃红色文化解说词”、“知史爱党、知史爱国微视频”和“德技并修时代新人”三个主题内容同步推进。各学习小组按照既定内容认真准备展示素材查找、PPT制作、视频资料剪辑制作、演讲稿撰写、情景剧拍摄及视频制作、现场互动提问环节协调准备等等。我在课下与各小组组长之间的线上活动资料审核、修改，以及指导往来不断。令我欣慰的是，生物系21级同学表现了进取的学习态度和良好的思想品质。其中，护理4班一个组因为我提出准备内容说理不充分，而在短时间内重新准备、组织材料；也会因为我的意见，利用中午休息时间录制团队亮相视频。

2.线上展示过程中，一如线下，按照既定流程稳步推进

教师开场介绍——小组活动展示（一次大课两个组展示），组长进行活动小结——各小组推荐组员和教师进行活动展示点评——小组成员和教师进行现场打分——教学视频录像传至学习通线上课程教学资料库，供学生学习参考。

各小组在活动展示过程中会设计现场提问互动环节，期间，我会随时关注学生在线情况，以及学生回答问题情况等，并及时反馈、提醒，切实保证学生学习效率。

3.发挥学生学习主体作用，调动学生自主学习的积极性和创新意识

为保证学习小组成员都能积极参与实践活动，开学初就公布了个人考核成绩=团队分值（60%）+个人表现分值（40%），以调动团队凝聚力和个人在团队中的价值体现。活动开展以来，同学们能够积极主动参与，在搜索资料、撰写文稿、PPT制作、视频制作、情景剧编排表演、演讲、唱歌、舞蹈等各方面各尽其才、各展所长。各小组推荐的组长也能负责担当、组织协调、推进活动开展。此外，通过组长做的活动小结，可以感受到让他们非常受益的还有团队协作意识的增强，和团结精神的提升。

因为是线上展示，对同学们还带来一个挑战就是如何呈现更好的展示效果。为此，各小组不断在创新内容和形式的有效结合上下功夫。例如，护理5班3组展示的“德技并修时代新人”主题活动中，编排了两个小话剧《义不容辞》和《援鄂日记》，内容分别是讲述一名给排水工程师和一位护士舍小家为大家驰援武汉抗击疫情的故事。因为短剧只能以视频形式呈现，排演的几位同学是在操场拍了短剧视频，视频后期制作中，又颇具创意的加入了火神山建设工地和家的背景，增加了视频展示效果，形成了展示高潮，也得到了同学们的肯定，以至于其他班在制作视频时纷纷参照学习这一做法。环监1班2组展示的主题是“甘肃红色文化解说词”，该小组确定的内容是“以时代楷模，做吾辈之光——讲述时代楷模八步沙 ‘六老汉’的故事”。制作简练的PPT、承上启下、连贯各环节的主持词、内容详尽的解说词、表演真切的情景短剧，逻辑清晰、层层递进，让同学们纷纷打出了活动开展以来的最高分。

四、线上教学心得

1.实施更加严格的考勤制度

要求学生准时进入教学平台；要求100%的到课率，上课前10分钟清查旷课、迟到学生；打开交流平台，随时提问，与学生沟通。

2.课前耐心指导学习小组展示的活动内容、素材等，及时纠正学生准备过程中内容上存在的偏差，帮助学生修改文档、指导学生展示技巧。主题实践活动能够较大程度调动学习自主学习积极性，各小组普遍能够认真准备，并想办法更好的在线上呈现展示效果。活动点评让各小组之间吸取有点、弥补不足，并相互间积极请教获取好的经验方法，形成了较好的学习氛围。

教学过程截图：

供稿、摄影：马克思主义学院

                  2021年11月20日