此次线上教学已进行四周，我院教师也从刚开始的紧张忙碌进入到胸有成竹、从容不迫的教学状态。

一、疫情突现线上课程建设忙

为切实守护广大师生生命健康和校园安全，积极响应上级工作部署，全面打赢抗疫攻坚战，学院第一时间启动应急预案，自3月15日零时起，暂停所有线下教学活动，全部转入线上教学。

收到学院通知后，职业生涯规划与就业指导教研室何昊老师立即开始行动，开展线上课程建设工作。由于去年疫情发生时，已参与过线上教学，此次线下转线上虽事发突然，但并不令人慌乱。且在开学之初何老师就已在超星学习通平台建设班课，现只需搭建线上教学章节框架，填充教学所需资料，通过与教研室各位同事的交流沟通，虚心请教，不断改进线上教学方式，逐步完善线上课程建设，为正式启动线上教学做好准备。

二、潜移默化课程思政紧相随

在学院的统一要求下，无论线上教学还是线下教学，课程思政已是我们每节课必备的环节之一。在线上教学的过程中，何老师在课程思政选材上密切联系当下，在课堂教学内容中融入抗“疫”过程中的感人事迹、生动故事，利用“课程思政”的育人功能实施“精准思政”。在疫情防控的关键时期，强化青年学生的思想政治教育、心理健康教育和爱国卫生教育，引导广大学生认真努力学习、科学面对疫情、联手共克时艰。

课程思政是一个春风化雨、润物无声的过程，我们每位教师需要在专业知识传授过程中潜移默化地提升学生的使命感和荣誉感，培养学生的人文情怀。围绕“课程思政”目标，通过积极培育和践行社会主义核心价值观，引导学生正确做人和做事。

疫情之下，线上教学是保证教学进度、完成教学工作的必要手段，也是教师学习、使用信息化教学手段的良机。在以后的教学中应继续努力，配合学院疫情期间的工作安排，停课不停学，并不断改进教学方式方法，以实现教学效果的最优化。

供稿、摄影：马克思主义学院

2022年4月16日