新冠疫情改变了我们惯常的工作方式。在三尺讲台耕耘了三十多年的我，在教师生涯进入倒计时的时候，开始了线上教学的历程。

1. 继续学习，不断解锁新技能。如何把教学内容传上网络平台建立课程？如何在平台上建立众多的班级而不至于混淆？如何及时了解掌握学生的学习动态？如何客观准确地评价学生的学习效果？这些在年轻人那里信手拈来的线上教学技能，对我而言就是难以逾越的技术壁垒。我为ppt如何上传而苦恼，为正常播放的视频在平台上就无法打开而沮丧，为年轻同事都已开始直播而我还仅限于录播阶段而倍感压力。我反复学习“学习通操作指南”，积极学习新媒体的应用技术，抓住一切机会向年轻同事请教。刘霞副院长前期精心指导，为课程搭建了基本框架。教研室主任郭慧老师在课程运行中不厌其烦地耐心辅导，我的线上课程终于有了模样，并且呈现出越来越好的样子。我为每天学会的新技能，从而获得一点一滴的进步而欣喜。

   2.不懈努力，确保学生都进班。“形势与政策”课程是合班上课，班级人数不低于百人，常有200人以上的班级。一周要运行10个教学班级的课程。在没有学生任何联系方式的情况下，怎样使上千名学生在开课前都能按时准确地进入班课？我首先会在开课的一周前在线上平台发出通知，告知大家上课时间及班课号。其次通过各种方式想方设法联系到各个自然班班长，通过班长去通知督促本班同学尽快加入班课。通过电话、微信、qq方式与各自然班班长通常经过四五轮的反复沟通核查，最终才能使所有同学在开课前都如期进入各自的班课。这项繁琐工作的完成为教学工作的正常推进及后续学习成绩的评价统计奠定了很好的基础。

3.紧跟时事，凸显核心之地位。2018年《教育部关于加强新时代高校“形势与政策”课建设的若干意见》中指出：“形势与政策”课是理论武装时效性、释疑解惑针对性、教育引导综合性都很强的一门高校思想政治理论课，是帮助大学生正确认识新时代国内外形势，深刻领会党的十八大以来党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革、面临的历史性机遇和挑战的核心课程。10月16号，党的二十大开幕，我所带班级的1562名同学全部准时收看了习近平代表第十九届中央委员会向党的二十大所作的报告。同时，在“形势与政策”的课堂上我们布置了关于二十大的主题讨论——“说说你的学习心得”。同学们都提交了经过认真思考领悟后写就的心得。作为帮助学生正确认识国内外形势的核心课程，“形势与政策”课第一时间推动了党的理论创新成果进学生头脑，及时引导了大学生准确理解党的基本理论、基本路线、基本方略。

4.认真负责，加强过程化管理。第一，本人基本都是提前10分钟以上进入线上教学平台，提前发布签到提醒，在正式签到发出后尽快筛查出还未签到的同学并个别提醒督促，力争在开课5分钟以内达到100%的到课率。疫情期间实行更为严格的考勤制度是非常有必要的。第二，由于每个班“形势与政策”课的学习时程仅为四周，随时了解和跟踪学生们的学习进度极为必要。每周课后我都会筛查出学习任务完成欠缺从而学习成绩偏低的同学，并个别通知到这些同学，让他们跟上学习进度，为课程结束时所有学生都达到合格成绩做好前期准备。第三，加强与学生们在线上课堂里的互动活动。每次课都有讨论题发布在“课堂活动”的“主题讨论”区里，这样就能及时地知道本班同学的所思所想，一些在教师看来学生理所当然应该知道的观点其实在学生那里还是存在着一定的模糊认识的，所以对他们不正确的理解应该在第一时间给予针对性的纠正。

新冠疫情已持续三个年头。三年来，我所代的“形势与政策“课程几乎都是在网上运行的。在我有限的职业生涯里“形势与政策”课程进行线上教学或将会是一种常态化的教学模式。线上教学是我面临的新的挑战，要达到对“学习通”等线上教学平台完全熟练地操作，并且提高线上教学的有效性，自己还有很多的功课需要学习。惟有努力不懈继续前行，才能不辜负立德树人的光荣使命。

供稿、摄影：马克思主义学院 谢英

2022年10月24日